O TEXTO LITERÁRIO

VIDAS SECAS

Caracteriza-se como aquele que apresenta liberdade completa no uso das variantes da língua. O autor pode empregar a norma culta ou o dialeto popular, o registro mais formal ao mais informal, tudo vai depender de suas intenções, do assunto, do ambiente e dos personagens retratados.

Cada texto literário é que vai criando os limites e a adequação de cada escolha do autor.

Em continuidade aos conteúdos programáticos trabalhados em sala de aula, os alunos fizeram a leitura do livro "Vidas Secas" e em data pré-determinada elaboraram a análise crítica do referido livro, debatendo-a em sala de aula.

CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

Vidas Secas é um romance de Graciliano Ramos, escrito entre 1937 e 1938, publicado originalmente em 1938. O livro, narrado em terceira pessoa, aborda uma família de retirantes do sertão brasileiro, sendo a sua vida sub-humana condicionada diante de problemas sociais como a seca, a pobreza, e a fome, e, consecutivamente, no caleidoscópio de sentimentos e emoções que essa sua condição lhe obriga a viver, ao procurar meios de sobrevivência, criando, assim, uma ligação ainda muito forte com a situação social do Brasil hoje.

Durante o processo editorial do livro, Graciliano mostrou-se inteiramente cuidadoso com sua criação, frequentando a gráfica responsável pela elaboração do livro diversas vezes e examinando meticulosamente o material quando esse entrava no prelo, para ter a certeza que a revisão não interferiria em seu texto. Após sua publicação no Brasil em 1938, o livro circulou em território estrangeiro durante um bom tempo, sendo primeiramente lançado na Polônia e depois na Argentina, seguida por República Tcheca, Rússia, Itália, Portugal, França, Espanha e em outros.No Brasil, encontra-se em sua centésima sexta edição.

Por conta da consciência social que existe no conteúdo do livro, moldada através de uma estrutura dramática, o enredo tem sido analisado pelos críticos por meio da relação do homem com os meios naturais e sociais. De acordo com alguns especialistas, em Vidas Secas Graciliano contornou alguns estilos literários de sua época, o que lhe proporcionou pontos positivos no livro. Graciliano, por exemplo, foi cauteloso nas tradicionais ingerências do narrador opiniático e evitou o protesto ou o panfletarismo (que poderia usar, como outros autores da época, para criticar os aspectos sociais de seu país), o que certos críticos caracterizam como um "estilo seco, reduzido ao mínimo de palavras".

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ESTUDO DOS PERSONAGENS

Baleia - cadela da família, tratado como gente, muito querido pelas crianças.
Sinhá Vitória - mulher de Fabiano, sofrida, mãe de 2 filhos, lutadora e inconformada com a miséria em que vivem, trabalha muito na vida.
Fabiano - nordestino pobre, ignorante que desesperadamente procura trabalho, bebe muito e perde dinheiro no jogo.
Filhos - crianças pobres sofridas e que não tem noção da própria miséria que vivem.
Patrão - contratou Fabiano para trabalhar em sua fazenda, era desonesto e explorava os empregados.
Outros personagens: o soldado, seu Inácio (dono do bar).

ESTUDO DA LINGUAGEM

Tipo de discurso: indireto livre
Foco narrativo: terceira pessoa

Adjetivos, figuras de linguagem:
Metáfora: " - você é um bicho, Fabiano".
Prosopopeia: compara Baleia como gente

ANÁLISE DAS IDEIAS

Comentário Crítico:

Esse livro retrata fielmente a realidade brasileira não só da época em que o livro foi escrito, mas como nos dias de hoje tais como injustiça social, miséria, fome, desigualdade, seca, o que nos remete a ideia de que o homem se animalizou sob condições sub-humanas de sobrevivência.

                                                                    

PARÓDIA

A paródia é uma imitação cômica de uma composição literária, sendo portanto, uma imitação que possui efeito cômico, utilizando a ironia e o deboche. Ela é geralmente parecida com a obra de origem, e quase sempre tem sentidos diferentes. Na literatura a paródia é um processo de intertextualização, com a finalidade de desconstruir ou reconstruir um texto. A paródia surge a partir de uma nova interpretação, da recriação de uma obra já existente e, em geral, consagrada. Seu objetivo é adaptar a obra original a um novo contexto, passando diferentes versões para um lado mais despojado, e aproveitando  o sucesso da obra original para passar um pouco de alegria. 

Tivemos o momento "Hora do texto" e utilizamos o texto "A terra", de Rubem Alves, que serviu de suporte para a produção escrita e oral dos alunos.

Para irmos mais além, foi sugerido aos alunos que escolhessem uma música e a partir desta produzissem uma paródia com a temática estudada.

Objetivando a melhoria da qualidade de produção de textos,  registramos neste blog algumas produções criadas em sala de aula, pelos alunos da 8ª série do turno matutino.
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Alunas: Jaine e Marlene

Consciência

Quem não tem consciência é quem acaba com a terra.

Andei por tantas ruas e lugares

passei, avisando a todo mundo

mudei, os meus atos de sujeira

busquei, conservar os meus lares.

E aí, tantas pessoas querendo poluir, com tanta poluição

é ruim assim, pois a poluição acaba.

Ouvi, que tinha muita gente ajudando

eu sei que todos são capazes

de conservar a terra para vivermos em paz.                                                       

Quem não tem consciência é quem acaba com a terra.

Na nossa frente está toda a nossa terrinha

está diferente do que já foi um dia,

Se vai melhorar, se vai piorar, não sei.

Mas antes de poluir pense o tanto que ela

já te deu, o que ocorreu, o que aconteceu.

E se importe para não ficar sem nada,

em sua direção veja o que ela já foi um dia,

sugira soluções, fale de conservação

bem certo que tudo tem uma solução.

Mas isso só é uma questão de solução.

REGISTROS FOTOGRÁFICOS

Participação no FACE

Nossos alunos em Salvador para a final do FACE.









CURSO  -  EJA  -  Em Salvador - Bahia.

PALESTRA COM LUCKESI - Morro do Chapéu-Bahia.

CERTIFICAÇÃO   -  GESTAR II - Jacobina - Bahia.

BOAS PRÁTICAS NA SALA DE AULA

ATIVIDADES

DOS

ALUNOS

FESTA JUNINA NA QUADRA DO COLÉGIO

PROJETO CONTRA O BULLYING E CYBERBULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR
AULAS DE INGLÊS

PROJETO: MUSIC AT SCHOOL

GINCANA CULTURAL

Alunos do turno noturno

UM GESTAR EM CADA ESCOLA

 UM GESTAR EM CADA ESCOLA

O projeto-ação UM GESTAR EM CADA ESCOLA é uma ação de intervenção que tem por objetivo ajudar os alunos no desempenho escolar e estimular experiências em sala de aula que orientem práticas pedagógicas motivadas pelas necessidades dos estudantes.

O projeto ainda busca assistir os educadores no desenvolvimento da função social da escola e dar melhores condições para que os alunos possam atingir o nível de ensino adequado à sua realidade escolar.

O Colégio Estadual Teotônio Marques Dourado Filho é parte deste projeto, uma vez que professores de Língua Portuguesa e Matemática atuam em parcerias, visando potencializar esta unidade de ensino, promovendo a competência linguística de alunos e professores.

http://www.gestarbahia.blogspot.com.br

Encontro presencial em Jacobina/2012