AULAS DE INGLÊS

"Criatividade é inventar, experimentar, crescer, correr riscos, quebrar regras, cometer erros, e se divertir". Mary Lou Cook

Algumas produções dos alunos do Ensino Fundamental, em aulas de Língua Inglesa. Na atividade, os alunos criam um livro, contendo suas práticas diárias, registram-nas com ilustrações e textos, em Inglês.

OFICINA - UM GESTAR NA ESCOLA

PROJETO UM GESTAR NA ESCOLA

Durante o turno matutino do dia 25.05.2013, sábado letivo, os professores e coordenadora pedagógica, do Colégio Estadual Teotônio Marques Dourado Filho, reuniram-se com o objetivo de desenvolver um momento de estudo (oficina de trabalho), utilizando as atividades sugeridas pelo projeto GESTAR. O desenvolvimento dos trabalhos teve como orientadores, os professores Hilnei Macedo e Lana Shirley, respectivamente, articuladores das disciplinas Matemática e Língua Portuguesa. Tiveram como metas interagir e aproximar todos os professores da unidade escolar ao processo de trabalho, implantado pela SEC, que visa a excelência da aprendizagem dos alunos, bem como uma qualificação continuada aos professores.

Ao finalizar a oficina, percebeu-se que os resultados dos trabalhos foram positivos, os professores concluíram, que sem a coletividade jamais alcançarão objetivos desejados. E ser “individualista”, num momento tão especial na educação, fugirá completamente do ideal do professor que queremos e que deve estar atuando nesta era. Enfim, coletividade, colaboração e compromisso são palavras-chave que regem o sucesso que tanto desejamos.

                                                Lana Shirley

FOTOS DA OFICINA

A importância de uma boa leitura

O ato de ler é algo que encaminha o ser humano a buscas constantes. De encontrar o imprevisível, o inesperado e até mesmo de encontrar o que já havia previsto no seu pensamento. O bom leitor almeja a eficácia de atualização do seu próprio conhecimento. Tem garantias de sonhar, conquistar, conhecer e viver o real ou o imaginário; está sempre aprendendo a aprender, realizando objetivos e trilhando novos caminhos.

Com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, fizemos a seguinte atividade com alunos da 8ª série do Ensino Fundamental:

1. §       Os alunos escolheram o livro literário de suas preferências;
2. §   Como atividade extraclasse foi sugerido que fizessem pesquisas sobre o autor do livro escolhido, conhecesse um pouco sobre vida e obras;
3. §   Após concluída a leitura, em tempo determinado em sala de aula, cada aluno fez apresentação do que leu (resumo);
4. §  A atividade foi socializada em sala de aula e todos os alunos conheceram um pouco das diversas obras lidas pelos colegas.

Fotos da atividade:

ALGUMAS CHARGES QUE PREPAREI PARA VOCÊS!!!

AVANÇANDO NA PRÁTICA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A coerência é um dos fatores de textualidade que permitem  fazer de um amontoado de frases um texto. Mas ela não se prende exclusivamente a aspectos linguísticos: é o resultado da interação entre os interlocutores _ autor eleitor _ com o texto, e pelo texto numa dada situação sócio-comunicativa. 

A dimensão linguística fornece "pistas" para que, seja (re)construído um mundo textual, que pode ou não coincidir com a versão que se tenha do mundo real. A coerência pode estar ligada a uma interpretação e, por isso, depende, em grande parte, das inferências que o leitor seja capaz de fazer a partir das "pistas" textuais e de seu conhecimento do tema e do mundo.

Partindo do ponto de vista citado, decidimos desenvolver nas turmas de 8ª série uma atividade com o objetivo de estabelecer uma unidade de sentidos com alguns gêneros textuais, através da atividade a seguir:

PRODUZINDO O TEXTO:

• Recurso utilizado: jornal
• Procurar em jornais, notícias ou reportagens recentes com temas do interesse dos alunos;
• Leia o texto, recorte e cole em folha extra;
• Agora comece a produzir um novo texto, escolha o gênero desejado, utilize argumentos convincentes para justificar sua opinião;
• Lembre-se de que seu texto será lido por um público leitor escolhido por você;
• Procure ser breve e objetivo, pois assim que seu texto for lido, será publicado na escola como veículo de comunicação.
• Fique atento à linguagem formal, que deverá ser utilizada.

IMAGENS EXECUTADAS DURANTE O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Novas leituras mediadas pelas tecnologias na sala de aula.

Relato com registros das ações desenvolvidas durante a execução das atividades:

              1º  Momento:

          A professora apresentou a proposta das atividades aos alunos para que pudessem apreciar e dar sugestões.

      Os alunos decidiram pesquisar sobre um escritor da nossa cidade, o qual,  escreveu um livro sobre “o coronel Dias Coelho”. Pessoa ilustre, coronel e político que viveu  no século XIX , na região de Morro do Chapéu.

2º Momento:

      Os alunos, em sala de aula, em grupos, prepararam as questões para efetivarem a entrevista;

      Em atividade extraclasse realizaram as entrevistas, fazendo registros escritos e fotográficos.

3º Momento:

      Levaram todos os registros  para a sala de aula para que a professora fizesse possíveis correções, juntamente com os alunos.  A confusão foi grande! Todos queriam apresentar ao mesmo tempo, mas a professora soube coordenar, de forma que a aula prosseguisse  normalmente.

4º Momento:

      Os alunos fizeram muitos questionamentos a respeito das características de uma boa entrevista. Uns falaram pouco, outros demais... Em seguida, fizeram as modificações necessárias, mediadas pela professora.

5º Momento:

      Os alunos esclareceram e determinaram a função de cada membro das equipes, escolheram líderes, etc.;

      Fizemos ensaios em sala de aula, para que os alunos não apresentassem no momento da entrevista, nenhum aspecto de timidez;

      A professora incentivou e valorizou o trabalho dos alunos, para que estes se sentissem importantes e desenvolvessem com êxito as atividades;

6º Momento:

      Os alunos, após reconhecerem a importância da mídia impressa, realizaram posteriormente cartazes, com vistas à valorização da imagem.

Obs.: após o 8º momento, conforme apresentamos no plano, realizamos uma mesa redonda, na sala de aula, com a presença do entrevistado, alunos e demais pessoas da comunidade local, para discutirmos e conhecermos melhor o que foi estudado.

Quando pensamos em entrevistar um artista local, tivemos como objetivo, conhecer e resgatar a história de nosso povo e posteriormente estudarmos os que estão mais distante de nós.

Executar a atividade, não foi fácil, pois lidar com pessoas, com ideias e atitudes diferentes, resulta em muita confusão. Mas, se coordenarmos com calma, planejamento,  segurança e persistência, com certeza atingiremos os nossos objetivos.

Proposta de trabalho realizada com alunos da 8ª série do Ensino Fundamental.

                                                                                                                                                                                                                                  

INSERÇÃO DAS TICs NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Durante quatro semanas, estudamos na 8ª série do Ensino Fundamental, ressaltando os seguintes gêneros textuais: poesia, crônicas contos, dentre outros. Utilizamos a metodologia do GESTAR para trabalharmos os conteúdos. As aulas foram excelentes. Os alunos apresentaram suas produções, utilizando as TICs nos seminários. Produziram vídeos e slides. Para complementar, as atividades também foram apresentadas no turno noturno com a participação da plateia formada pelos alunos da EJA III. A seguir apresentamos algumas fotos comprobatórias.